捏的意思-捏字五行属什么-捏字取名的寓意,捏字的意思是什么
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提手加个占念什么字?
提手旁加一个占是【拈】字,拼音读作:niān“拈”字的解释用手指头夹,组词有:
拈轻怕重 、拈阄 、拈筹 、拈撮 、拈搭 、拈度 、拈断髭须 、拈掇 、拈敠 、拈竿 、拈弓搭箭 、拈毫 、拈毫弄管 、拈花 、拈花弄柳。
拈 拈(niǎn)用手指搓转。
章炳麟《新方言•释言》:“引绵作线,揉纸使紧曰拈。”杨万里《观雪》诗:“倩谁细拈成汤饼。” 拈(niān)用指取物。如:信手拈来。《释名•释姿容》:“拈,粘也,两指翕之,粘着不放也。”杜甫《韦偃画马歌》:“戏拈秃得笔扫骅骝。” 拈(diān)通“敁”。
"掂"字:表示用手轻轻抬起或称量物品的重量。
"捧"字:表示用双手托起或抱着物品。
"搏"字:表示用手抓住或攥紧物品,也可以表示奋力争取或搏斗。
1“提”手旁加一个“占”应该念:拈。拈的读音:拈nian,读一声。拈的组词:拈花、拈指、拈阄、拈韵、拈酸、拈度、拈花惹草、拈轻怕重、拈花一笑。
2、综上所述,就是“提”手旁,加“占”念:拈,拈的读音和组词。
师字是什么偏旁?
偏旁部首:巾
组词
中师
[ zhōng shī ]
基本解释
中师 zhōng-shī 中等师范学校的简称
详细解释
中等师范学校的省称。招收初中毕业生,学制三年或四年,毕业后担任小学教师。
《文汇报》1984.11.8:“本市十个县的教师进修学校列为中师建制,享有中等师范学校同等的地位和待遇。”
师,音[shī]。部首:丨。笔画:6。五行:金。繁体:師。五笔:JGMH。
反义词:徒、生
相关组词:法师、师长、***、太师、恩师、师母、师父、军师、老师、教师、导师、律师、誓师、师傅……
含有帀的汉字:佩、姵、师、幑、沞、珮、韴、師、衞、魳、鳾……
答案:师字的偏旁是“丨”,丨可以组成的字:中,申,丰等等。组词:中心,申请,申诉,丰收,丰富,丰满,丰厚,丰盛,颇丰。
解释:丰盛:又多又好(指物 质方面):丰盛的饭菜。
古代女人为什么要缠足,真是一种摧残?
女子缠足从宋朝起源延续到清朝,这个存在近千年的审美陋习令人难以理解和接受,可悲可叹,带给这些女子的无疑是多方面的摧残。
大部分裹小脚的女子,基本上是从小到大,甚至一生,双脚都被紧紧缠绕,现在我们练个瑜伽拉拉筋都坚持不到一分钟,下个一字马可以叫得整栋楼的听见。
而这些古代女子却要靠捆绑来限制正常的骨骼发育生长,日复一日,年复一年,那得经受怎样的折磨啊?
看到她们当时的鞋子,再看了看自己的大脚丫,对于一个特别怕疼的我来说,想想这后背都是凉凉的。
爱美之心人皆有之,为了追求美而牺牲一下很常见。可是如果是被迫牺牲就很难受了,要知道古代女子缠足是从四五岁就开始,我不禁想到了自己四五岁,那时候在田野里撒欢,自由地奔跑就是最快乐的事情,爸爸妈妈去赶集带回来一根棒棒糖就开心一整天。
那是最好的童年时光。
而这些女子却没办法奔跑,连走路都是带着疼痛的,更别提给自己裹上双脚的是自己本应该最亲最信赖的家人,对于幼小的心灵来说是多大的阴影?
接下来我们再来说说为什么古代女子要缠足,让脚一直保持这么小的形态?据研究缠足起自宋朝官僚贵族阶层等宋朝上层社会,说是因为脚太小,走路不稳而产生了一种极拘谨纤婉的步态,使整个身躯形成弱不禁风,摇摇欲倒,以产生楚楚可怜的感觉。
在古代社会,当一件事情成为一种“文化”,就会有人无所不用其极地去推崇,“小脚”文化就是一步步变成了对于“三寸金莲”地变态追求。
关于是什么时候开始了缠足这样的历史已经不可考了,大约认为是从宋朝开始的。始于宋朝,发展于明朝,兴盛于清朝。
宋朝有不少的文人还写诗赞美女人的小脚,当然,都是男性的文人。
苏轼《菩萨蛮(咏足)》:“涂香莫惜莲承步。长愁罗袜凌波去。只见舞回风。都无行处踪。 偷穿宫样稳。并立双趺困。纤妙说应难。须从掌上看。”
辛弃疾《菩萨蛮》:“淡黄弓样鞋儿小,腰肢只怕风吹倒,蓦地管弦催。一团红雪飞。”
也有说,是从后唐李煜时候开始的,因为李煜喜欢小脚的女人跳舞,觉得轻盈,然后这样就影响到了一些民间的艺人,慢慢的,将这样的喜好给传播了出去。
到了后来,大家就对缠足不断地加码,形成了“三寸金莲”这样变态到极致的现象。
我们可以看看一些类似的文化来思考一些古代人对于缠足文化的推崇。
在古代社会非常推崇“孝”文化,这本来没什么不好,孝敬父母天经地义,到现在我们也这么学习着,但往往有人会将其推到某种极致以获得一些自己声望资本。
汉朝的时候,估计有人根据春秋时候介子推割股肉给晋文公的故事,衍生出了自己的故事,割股肉给母亲吃,说是能治病。后来的人看到了这样的故事,又觉得这真是“纯孝”啊,自己也要学。
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